التحول من التدريب إلى التأثير الجماعي.. قصة صعود «مصطفى عبد اللطيف» في EdTech

مصطفى عبد اللطيف.. رائد أعمال مصري شاب استطاع أن يفرض حضوره في واحد من أكثر القطاعات تأثيرًا وحساسية في المنطقة، وهو قطاع تكنولوجيا التعليم وبناء القدرات. لم يكن مساره المهني تقليديًا، بل جاء متشابكًا بين العمل الريادي والمبادرات الشبابية والتوسع الإقليمي، ليقدم نموذجًا لرواد الأعمال الذين يدمجون بين الأثر الاجتماعي والتوسع التجاري في آن واحد.

بدأت ملامح تجربته المبكرة من اهتمام واضح بتمكين الشباب وتطوير المهارات، وهو ما ترجم لاحقًا إلى تأسيسه منصة “eYouth” عام 2016، والتي انطلقت كمبادرة تدريبية قبل أن تتحول تدريجيًا إلى كيان رقمي متكامل في مجال التعليم والتدريب. ومع تطور المنصة، اتجه إلى بناء نموذج أكثر اتساعًا يعتمد على التحول الرقمي وتقديم خدمات تدريبية تستهدف شرائح واسعة من الشباب في مصر والمنطقة العربية، وصولًا إلى ملايين المستفيدين.

وعلى مدار مسيرته، لم يقتصر دوره على الإدارة التنفيذية فقط، بل امتد إلى العمل داخل شبكات دعم ريادة الأعمال، حيث تولى مواقع قيادية في مبادرات شبابية وإقليمية، وساهم في تعزيز التعاون مع مؤسسات دولية لدعم بيئة الشركات الناشئة، خاصة في مجالات التدريب والتوظيف وبناء القدرات. كما شارك في تجارب دولية في برامج التبادل المهني والتعليمى، وهو ما أضاف بعدًا عالميًا لتجربته المهنية.

من الناحية المهنية، يعتمد مصطفى عبد اللطيف على رؤية تقوم على التوسع الإقليمي للشركات الناشئة، مع التركيز على أسواق الشرق الأوسط والخليج، مستفيدًا من فهمه لاحتياجات سوق العمل والتحولات المتسارعة في المهارات المطلوبة. كما برزت قدرته على بناء شراكات استراتيجية مع مؤسسات حكومية وخاصة، ما ساعد في توسيع نطاق تأثير مشروعاته.

تعليميًا، حصل على درجة ماجستير إدارة الأعمال مع تركيز على الإدارة الاستراتيجية، وهو ما انعكس على أسلوبه في إدارة النمو والتوسع وجولات التمويل، إلى جانب حصوله على عدد من الاعتمادات المهنية في مجالات القيادة والتدريب.

أما على مستوى التأثير والإنجاز، فقد ارتبط اسمه ضمن قائمة “Forbes 30 Under 30” في منطقة الشرق الأوسط، كإشارة إلى حضوره في مشهد ريادة الأعمال الاجتماعية. كما يُنظر إلى أحد أبرز أبعاد تجربته في حجم التأثير المجتمعي، حيث ساهمت برامجه في إتاحة فرص تدريب وتأهيل لعدد كبير من الشباب، بما يعكس انتقال الفكرة من مشروع تدريبي إلى منظومة ذات أثر واسع في سوق العمل.

في المرحلة الحالية، يتجه تركيزه نحو توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي داخل منصات التعليم لتقديم تجربة تعلم أكثر تخصيصًا، إلى جانب التوسع في أسواق الخليج، خاصة في المبادرات المرتبطة بتطوير المهارات الرقمية وتوطين الوظائف.

ويمكن قراءة تجربة مصطفى عبد اللطيف باعتبارها نموذجًا لرائد أعمال اجتماعي يسعى إلى إعادة تشكيل العلاقة بين التعليم وسوق العمل، عبر الجمع بين التكنولوجيا، والتوسع الإقليمي، والرؤية القائمة على الاستثمار في الإنسان باعتباره المحرك الأساسي للتنمية.